在渤海之濱、黃海之畔的煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，坐落著一所享譽(yù)全國(guó)的文明校園——煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這里不僅是知識(shí)的殿堂，更是文明的沃土，“立人教育”的辦學(xué)理念如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)著每一位師生，讓文明之花在校園里常開(kāi)不敗，生機(jī)盎然。

一、理念引領(lǐng)：以“立人”鑄就文明根基

“立人教育”是煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的靈魂所在。所謂“立人”，即立德樹人，其核心在于培養(yǎng)品德高尚、全面發(fā)展的人。學(xué)校將這一理念深度融入辦學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為文明校園的建設(shè)，首要在于精神的塑造與價(jià)值觀的培育。學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)的德育課程、豐富的主題活動(dòng)以及無(wú)處不在的校園文化浸潤(rùn)，引導(dǎo)孩子們明禮誠(chéng)信、友愛(ài)善良、勤奮進(jìn)取。在這里，“文明”不是一句口號(hào)，而是內(nèi)化于心、外化于行的自覺(jué)行動(dòng)，是從師長(zhǎng)到學(xué)童共同踐行的行為準(zhǔn)則，為校園文明奠定了堅(jiān)實(shí)的思想根基。

二、環(huán)境育人：讓每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，整潔優(yōu)美的環(huán)境令人耳目一新。學(xué)校精心規(guī)劃校園布局，綠樹成蔭，花香四季，各類設(shè)施安全完備。更值得一提的是其濃厚的文化氛圍：走廊里，懸掛著學(xué)生的書畫作品和文明標(biāo)語(yǔ)；教室里，布置著各具特色的班級(jí)文化和讀書角；宣傳欄中，展示著校園之星、美德少年的風(fēng)采。學(xué)校巧妙利用空間，讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都承載著教育功能，訴說(shuō)著文明的故事，潛移默化地陶冶著師生的情操，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與育人的和諧統(tǒng)一。

三、課程與活動(dòng)：搭建文明踐行的廣闊舞臺(tái)

學(xué)校構(gòu)建了以國(guó)家課程為主體，校本特色課程為補(bǔ)充的“立人”課程體系。除了扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，更開(kāi)設(shè)了禮儀教育、傳統(tǒng)文化、社會(huì)實(shí)踐等特色課程，將文明素養(yǎng)的培養(yǎng)系統(tǒng)化、課程化。豐富多彩的活動(dòng)是文明校園的活力源泉：常態(tài)化開(kāi)展的“文明班級(jí)”“文明標(biāo)兵”評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)；“小手拉大手”家校共育活動(dòng)，將文明風(fēng)尚延伸至家庭與社會(huì)；主題鮮明的節(jié)日慶典、志愿服務(wù)、藝術(shù)體育節(jié)等，為孩子們提供了展示才華、踐行文明、服務(wù)他人的廣闊平臺(tái)，讓文明在體驗(yàn)與實(shí)踐中生根發(fā)芽。

四、科技賦能：智慧校園助推文明新風(fēng)尚

作為一所注重教育科技開(kāi)發(fā)的學(xué)校，煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)、校園管理的深度融合。智慧校園系統(tǒng)的建設(shè)，不僅提升了管理效率和教學(xué)質(zhì)量，也為文明校園注入了新內(nèi)涵。通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)，家校溝通更為便捷順暢，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展形式多樣的線上德育和科普活動(dòng)；校園安全監(jiān)控、節(jié)能管理等智能化應(yīng)用，培養(yǎng)了師生的規(guī)則意識(shí)和現(xiàn)代公民素養(yǎng)?？萍际侄蔚倪\(yùn)用，讓文明校園的建設(shè)更智能、更高效，也引領(lǐng)著師生擁抱數(shù)字時(shí)代的文明新風(fēng)尚。

五、輻射引領(lǐng)：文明之花馨香遠(yuǎn)播

榮獲“全國(guó)文明校園”稱號(hào)，是對(duì)煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年耕耘的肯定，更是一份沉甸甸的責(zé)任。學(xué)校并未止步于此，而是積極發(fā)揮示范輻射作用。通過(guò)開(kāi)放日、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、結(jié)對(duì)幫扶等形式，將“立人教育”的理念和文明校園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與更多兄弟學(xué)校分享。學(xué)校的師生也經(jīng)常走進(jìn)社區(qū)、參與公益，將校園文明的種子播撒到更廣闊的天地，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，一所學(xué)校影響一個(gè)社區(qū)”的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，以“立人教育”為舵，以文明創(chuàng)建為帆，在教育的航道上破浪前行。這里，文明已深深烙印在校園的基因里，體現(xiàn)在師生的一言一行中。它不僅僅是一塊閃亮的牌匾，更是一種蓬勃向上的狀態(tài)，一種溫暖人心的力量。這所全國(guó)文明校園將繼續(xù)深耕“立人”之道，讓文明常駐，讓美好延續(xù)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)更多的智慧與力量。